摘要：当前的信息化时代，在校学生正日益成为网络参与的主体。本文分析了“网络新生代”的心理特征及存在的问题，强调了以学生为中心，重在预防，协调师生关系，优化校园环境，丰富第二课堂几方面为切入点来营造和谐的精神家园。
关键词：网络新生代 心理健康 和谐家园
1995 年，美国著名学者尼葛洛庞帝在他的《 数字化生存》 一书中写道：“计算机不再只是与计算有关，它决定着我们的生存。”互联网正以前所未有的魅力和速度横扫当今社会，网络文化正深刻改变着当代青少年的生活习惯、思维方式、价值观念、道德风貌和精神世界。
转变观念，切实重视网络文化，正视正在成长的“网络新生代”，正确看待“网络新生代”的身心健康，及时调整我们对正在崛起的“网络新时代”的教育理念、思路和策略，是教育引导成功与否，营造和谐校园文化的关键。
一、重视网络文化，关注“网络新生代”的身心健康
在当前的信息化时代，未成年人正日益成为网络参与的主体之一。他们在利用网络拓展学习空间，享受网络带来的快乐的同时，也在一定程度上受到了消极因素的影响。而这种消极因素更多的则是网络所拥有的特性与未成年人所具有的生理和心理特征相互作用，这就需要教育工作者理智认识网络文化的严峻挑战与多重影响，增强自觉性，减少盲目性，采取积极有效的心理辅导和教育干预策略，维护与促进“网络新生代”的心理健康和生理健康，不要让他们成为网络的俘虏。
学生使用网络存在的问题：
1、从使用网络的时间上看，学生对使用网络缺乏自制力，没有时间限制，一旦上瘾无法自制，为自身应承担的责任与上网之间的冲突产生困扰，严重影响正常学习。
2、从心理角度上看，网络成瘾容易影响到心理卫生和保健。部分学生的网络使用态度消极，存在一定的心理误区，在把网络当作一种宣泄的手段，甚至发展成为精神上的寄托。
3、从生理方面看，网络成瘾在很大程度上影响到生理卫生和保健。过度使用网络，易使学生视力下降，有的学生废寝忘食或者边吃饭边上网，严重影响到身体健康。
二、以学生为中心，进行网络健康教育，重在预防
党的十六大提出：以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，而育人为本是以人为本的核心部分，所以学校各个环节的工作都应该统一在学生这个本上。
为此，学校必须转变传统的教育观念和模式，做好“网络时代”学生的心理健康教育、转化和引导工作，不是提供“说服”、“说教”和“灌输”，而是提供 “影响”、“选择”、“服务”和“引导”；要“以学生为中心，以健康问题为中心”开展网络健康教育，才能促进学生全面和谐地发展。
宣传普及网络健康知识，重在预防。网络不健康的行为和心理发现得越早，对学生进行预防和心理干预的效果越好，因此，要从身心、学习和生活等方面多关心学生。具体措施如下：
1、我们要加强对学生道德能力的培养,以正确的价值观为引导,以理性化的道德准则为依据,逐步形成他们的内在道德需要。特别要增强他们的自身免疫能力,增强他们对伪科学的辨别能力,使他们学会自我管理,自我控制,自律律人,严格按照社会主义的道德要求去做,并能在一定范围内影响他人,促进社会的文明进步。
2、其次,培养学生去伪存真,合理使用网络信息的能力。教师在同学生传授上网知识、技巧(如怎样去网上快速搜索自己需要的信息、找到后怎样下载、保存等)时,同时必须对学生进行网上健康教育。互联网在方便学习、生活的同时,网上的各种信息鱼目混杂,泥沙俱下,有很多不健康的信息通过网络泛滥,必须使学生懂得“网络垃圾”的危害性,让他们学会自主选择健康的信息,并能对不健康的黄色信息等进行反省、批评和处理,增强信息时代现代人必备的自我保护和生存发展的能力,使他们大脑中能树立一道无形的“防疫网”。同时,向他们介绍一些健康的、与学习生活有关的网址,让上网的学生学会如何运用网络去实现自主学习。
3、培养学生明辨是非,努力规范网络行为。现在的报纸上、广播里、电视里经常有报道:黑客袭击了什么网站、什么网站己瘫痪。黑客———这些精通电脑程序的高手拿自己的智慧去挑战别人,从而“陶醉”在技术的违法之中。其实这是不道德的,甚至是犯罪。因此,教师在教学中,要提高学生明辨是非的能力,引导学生确立正确的是非观,努力规范自己的网络行为。
4、在介绍有关计算机病毒的知识时,可通过实例(ＣＩＨ病毒、蠕虫王病毒、硬盘杀手病毒……等),使学生明白病毒的危害———计算机病毒一旦发作,将造成系统崩溃、使网络瘫痪。所以,不论出于何种目的,设计、制造、传播计算机病毒,都是非常不道德的,会受到法律的严惩。
5、确立现代网络教育理念，理智上网。不要把上网作为逃避现实生活问题或者消极情绪的工具。偶尔的消遣、娱乐是可以的，应当明确上网目的。在他们上网之前，引导他们确立明确的具有积极意义的目的使他们知道，自己上网干什么，干多少，干到什么程度；暂时达不到目标，停下来，以后再干，可以帮助他们把任务写在纸上，限定时间，坚决落实；不在网上“闲逛”，拒绝不符合目的的诱惑、斩断网上的迷恋。在内心深处认识到、没有目的乱闯，逃避现实，在困难面前退缩，都是意志薄弱的表现，逐步引导他们，走出误区，实现心理平衡，注意劳逸结合，合理处理上网与正常生活之间的关系。
三、以学生为中心，在网络课堂中渗透道德教育，协调师生关系
教师是学生的楷模，学生是老师的镜子。要求学生做到的，教师如果不能做到，不但使教师的形象一落千丈，而且会使学生产生极大的逆反心理。所以，教师应该为人师表，言出必行，经常地从一点一滴的小事为学生做出表率，树立良好的威信。这样要比只简单地说教更具有说服力，更能从内心深处感化学生。
以前我任教职一汽车班计算机应用基础课，听说该班纪律差，常常把老师气走。我自认为自己专业能力过硬，责任心强，应该能对付他们。然而上几次课后发现绝非如此简单，这班学生基础很差，读初中时就是比较有“名气”会与老师作对的尖子。本来学校的网络是用来老师广播教学的，却被这些学生用来玩网络游戏，计算机课成了打机课，我一次次讲道理、甚至发脾气仍然难以维持好纪律，于是有一次我为了将课程进行下去就说：“愿意学的同学坐在前面，不愿学要玩游戏的的同学可以坐在后面。”本想大多数同学会支持我，但事实相反，只有几个学生愿意坐在前面，其他人在起哄声中全部挤到教室的后面几排。这件事对我触动很大，本以为是出发点为学生好，自己教学也认真、学生自然会理解，然而产生事与愿违的结果。
在此之后，我一直没有解决这个困惑。但之后所发生的一件小事使我有了认识，找到了解决此问题的钥匙。那是在一次计算机操作课上，我正在为一些学生解答问题，此时有位平时不大好学的学生也凑上来问了一个问题，我一看他的电脑桌面，正是一个网络游戏的画面，我没好气的吼了一句“还玩，就出去！”。听到这句话，这个学生就冲出了教室。当时我也感到自己做法不合适，所以下一次课我公开向这个学生道歉，并鼓励这个学生包括全体同学，今后无论何时有问题都可以向老师询问。此后的日子里，他经常到办公室来找我解答问题，同时还带动了不少该班学生学习，并且主动帮助我在班上设计了一个网络游戏比赛，从此师生关系十分融洽顺畅，学生们进步十分明显。
至此我悟出一个道理：教师是学生的楷模，学生是老师的镜子。由于每个学生的性格不同、所处的家庭环境，和社会的交往层面不一样，拿出“千人一面”的教学方法是行不通的，必须针对不同学生“量身定做”教学方案。在平时与学生近距离交往时，随时掌握学生的心态，同时注意小心呵护学生的自尊心和上进心，努力做他们的知心朋友，不管是在课堂上、还是在课余时间，平时注意自己的点滴行为，时刻起到老师的表率作用、师生建立起良好的关系，才能保证教学计划的畅通无阻。
四、以学生为中心，优化校园环境，丰富第二课堂，营造和谐精神家园
和谐校园环境的要求是幽雅、舒适、安全、卫生，能潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的自信心和上进心，能促进学生身心的和谐发展。
1、优化校园环境，就要做好校园规划，使之特色突出。例如：教学楼、科技馆、图书馆、文体馆等厅堂的整体布局，和校园的绿化和景点建设都能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。“人是环境的产儿”，在美丽的校园，红花绿草，红瓦长廊。以及构思精巧的室内外布置，共同组成了真、善、美的世界。
要加强校园文化建设，把优秀传统文化和先进文化融进校园文化当中，积极营造“健康向上、充满活力”的校园氛围，即可通过校园文化建设凸现学校特色，又可以使学校学生时刻自觉地接受道德规范的约束，从而实现对大学生的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为习惯和价值观的显性和隐性塑造，发挥校园环，要活化校园，营造健康的校园文化氛围，以求学生全面素质的和谐发展。
例如，让学校的每一块墙壁都会说话，每一个角落都有温情。橱窗不仅是展示师生共同成长的业绩，而且也是学生进步成长的摇篮。班级活动丰富多彩，班队系列活动多姿多彩，学生评价多元化。“档案袋”、 “小书橱”、“评比栏”、“作品栏”、“作品展”等记录着学生点点滴滴的进步。
开展第二课堂活动要充分体现学生的主体地位，学生的参与是第二课堂活动开展和存在的意义。
2、丰富的第二课堂活动，以及它具有的校园特色的精神环境和文化氛围，比网络文化具有更大的优势，这种系统的教育方式是一种潜在的精神力量，能够激励学生不段进取，使其获得较完全的道德观念，形成科学的人生观、世界观和价值观。积极开展文娱、体育、网页设计、辩论等丰富多彩的校园第二课堂活动，有利于引导学生发展自我监督、自我调节、自我反省、自我教育、自我批评的兴趣和能力，鼓励他们的进步，可以使他们合理地选择网络文化，消除不良影响，寻找健康的文化生活，把他们从网络迷恋中解脱出来。
例如：为了充实同学们的课余生活，把学生从网吧中请出来，营造博雅和谐校园文化氛围，我校特推出校园周末文艺看台系列活动。4月27日晚，学校多功能报告厅里，第一期校园周末文艺看台正式拉开了帷幕。
学校甘冠宏校长首先发表了热情洋溢的晚会开幕词，他强调了校园周末文艺看台对我校第二课堂完善的重要意义，并预祝演出获得圆满成功。首先上演的学校古筝队合奏《歌声与微笑》很快吸引了观众们的注意力，大家都为同学们高超熟练的演奏技巧折服，报以阵阵掌声；我校翁艾丽老师的独唱《春天的故事》饱含深情，感染了现场所有观众；舞蹈《月光下的凤尾竹》、《洗衣歌》通过曼妙的舞姿传递着浓浓的少数民族气息；小品《皇帝的新装》风趣幽默，引得现场笑声不断；男生集体劲舞《我的未来不是梦》青春动感，向大家充分展示了学生时尚活力的一面，同学们都情不自禁地参与到与演员舞动当中。最后，晚会在同学们高亢嘹亮的《歌唱祖国》合唱歌声中落下帷幕。
五、结语
总之，在网络时代，学校的教育将面临许多新问题，如学生网民的心理特点以及身心健康状况，所以我们教育工作者始终必须坚持科学发展观，以学生为本，才能营造一个和谐的精神文明家园。
参考文献：
1 夏学赛：《 “新新人类”和后现代文化》 ，《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2001 年第4 期
2 唐· 泰普斯科特著，陈晓开、哀世佩译：《数宇化成长一一网络时代的崛起》，东北财经大学出版社1999 版
3吴代莉 《发展性心理辅导操作模式的实践探索阴教育探索》，2005
4 杨本红 《青年道德论》南京：江苏人民出版社，2002
